Atlas
Atlas staat voor Alternatieve Time-Out Lagere school en is er één keer per week, op dinsdag. We hopen in de loop van 2025-2026 uit te breiden naar een tweede dag. We bouwen een nieuw paviljoen, o.a. voor Atlas.
Dit project is gestart vanuit een nood aan alternatieve dagbesteding voor kinderen van de lagere school. Onze doelgroep zijn kinderen waarbij het moeilijk loopt op school, omwille van diverse redenen. We spreken van kinderen waarbij alles een beetje in kramp zit. We noemen onszelf ‘schoolflankerend’: we geloven dat een adempauze van één dag per week er voor kan zorgen dat jongeren op andere dagen zich beter in hun vel voelen op school en terug echt tot leren kunnen komen. Op deze manier trachten we een schooluitval te voorkomen. Met ons laagdrempelig aanbod kunnen we tijdig school en context ondersteunen, bij de eerste knipperlichten dat dat de ontwikkeling van een kind of jongere moeilijk loopt.
Tijdens een dag in Atlas willen we de eerste plaats kinderen en jongeren de kans te geven om op adem te komen, te herontdekken waar ze graag mee bezig zijn. Tegelijkertijd bieden we ook bewust bepaalde therapeutische activiteiten. Denk aan natuur, beweging, muziek, … We werken in een klein groepje van max. 5 jongeren. We maken doorheen de dag veel tijd om ieders ‘stress-raampje” te leren kennen: wat zijn jouw triggers en rustbrengers. We gebruiken de dagdagelijkse momenten als sociale leermomenten. We zien Atlas als een therapeutische groeiplek, waar jongeren talenten kunnen (her)ontdekken, zichzelf beter leren kennen en nieuwe vaardigheden kunnen ontwikkelen.
We kiezen voor langere, gedeelde trajecten van een jaar, omdat we geloven dat duurzame verandering tijd, vertrouwen en samenwerking vraagt. Het is belangrijk dat jongeren nog minstens deels school kunnen lopen en dat school, CLB, ouders zich mee willen engageren om op regelmatige basis samen na te denken. We vinden het belangrijk om nauw samen te werken met de context: ouders, school, CLB, leerkrachten of andere belangrijke steunfiguren. We gaan samen op zoek naar hoe thuis of op school moeilijke situaties aangepakt kunnen worden, hoe er meer op krachten en talenten kan ingespeeld worden. Zo kan er een gedeelde, krachtgerichte aanpak groeien.
We willen één dag per week een plek zijn voor kinderen om op adem te komen, te groeien en te verbinden.
We vertrekken hiervoor vanuit dezelfde theoretische kaders als de werking van het OBC: het Neurosequentieel Therapie Model van prof. Dr. Bruce Perry, The Window of Toleranc en focussen erg op talent- en krachtgericht werken.
Praktisch:
Hoe aanmelden?Atlas is niet Rechtstreeks Toegankelijke Hulpverlening . Er moet een aanvraag gebeuren via de Intersectorale Toegangspoort. Meestal brengt een betrokken hulpverlener dit in orde (vb. CLB). Als dit een drempel vormt, kan Ter Wende dit ook zelf in orde brengen.
Vragen of meer info:
Silvana Valente (teambegeleidster Atlas), [email protected] of [email protected]
Dit project is gestart vanuit een nood aan alternatieve dagbesteding voor kinderen van de lagere school. Onze doelgroep zijn kinderen waarbij het moeilijk loopt op school, omwille van diverse redenen. We spreken van kinderen waarbij alles een beetje in kramp zit. We noemen onszelf ‘schoolflankerend’: we geloven dat een adempauze van één dag per week er voor kan zorgen dat jongeren op andere dagen zich beter in hun vel voelen op school en terug echt tot leren kunnen komen. Op deze manier trachten we een schooluitval te voorkomen. Met ons laagdrempelig aanbod kunnen we tijdig school en context ondersteunen, bij de eerste knipperlichten dat dat de ontwikkeling van een kind of jongere moeilijk loopt.
Tijdens een dag in Atlas willen we de eerste plaats kinderen en jongeren de kans te geven om op adem te komen, te herontdekken waar ze graag mee bezig zijn. Tegelijkertijd bieden we ook bewust bepaalde therapeutische activiteiten. Denk aan natuur, beweging, muziek, … We werken in een klein groepje van max. 5 jongeren. We maken doorheen de dag veel tijd om ieders ‘stress-raampje” te leren kennen: wat zijn jouw triggers en rustbrengers. We gebruiken de dagdagelijkse momenten als sociale leermomenten. We zien Atlas als een therapeutische groeiplek, waar jongeren talenten kunnen (her)ontdekken, zichzelf beter leren kennen en nieuwe vaardigheden kunnen ontwikkelen.
We kiezen voor langere, gedeelde trajecten van een jaar, omdat we geloven dat duurzame verandering tijd, vertrouwen en samenwerking vraagt. Het is belangrijk dat jongeren nog minstens deels school kunnen lopen en dat school, CLB, ouders zich mee willen engageren om op regelmatige basis samen na te denken. We vinden het belangrijk om nauw samen te werken met de context: ouders, school, CLB, leerkrachten of andere belangrijke steunfiguren. We gaan samen op zoek naar hoe thuis of op school moeilijke situaties aangepakt kunnen worden, hoe er meer op krachten en talenten kan ingespeeld worden. Zo kan er een gedeelde, krachtgerichte aanpak groeien.
We willen één dag per week een plek zijn voor kinderen om op adem te komen, te groeien en te verbinden.
We vertrekken hiervoor vanuit dezelfde theoretische kaders als de werking van het OBC: het Neurosequentieel Therapie Model van prof. Dr. Bruce Perry, The Window of Toleranc en focussen erg op talent- en krachtgericht werken.
Praktisch:
- Doelgroep: lagere school-leeftijd (6 tot 14 jaar)
- Kleinschalig, 4 kinderen per groep
- Schoolflankerend en niet schoolvervangend.
- 1 dag per week
- Engagement van ouders, school en CLB nodig
- Duurzame samenwerking, de ATLAS-trajecten lopen één jaar.
Hoe aanmelden?Atlas is niet Rechtstreeks Toegankelijke Hulpverlening . Er moet een aanvraag gebeuren via de Intersectorale Toegangspoort. Meestal brengt een betrokken hulpverlener dit in orde (vb. CLB). Als dit een drempel vormt, kan Ter Wende dit ook zelf in orde brengen.
Vragen of meer info:
Silvana Valente (teambegeleidster Atlas), [email protected] of [email protected]
